Les résultats des tests de l'école secondaire prédit le succès de carrière Tech

Une étude de l'Université Vanderbilt a découvert que cette capacité spatiale précoce - la compétence requise pour manipuler mentalement la 2D et la 3D. objets - prédit le développement de nouvelles capacités d'apprentissage et d'innovation, en particulier dans les domaines de la science, technologie, ingénierie et mathématiques (STEM).

David Lubinski, chercheur en psychologie, dit que nous vivons actuellement à l'âge de capital humain et que la créativité est la devise de l'ère moderne, en particulier dans les disciplines STEM.

"Avoir une meilleure compréhension des attributs humains qui facilitent l'innovation a

À partir des données d'une étude qui a débuté à la fin des années 1970, les chercheurs ont analysé 563 élèves qui avaient obtenu des résultats exceptionnellement bons - dans les 0,5% les plus SAT à 13 ans. Les chercheurs ont également examiné les données sur la capacité spatiale des participants à l'âge de 13 ans, telles que mesurées par le Test d'Aptitude Différentielle.

Confirmant les recherches précédentes, les données ont révélé que les 13 ans prédisaient leur probabilité de produire des publications savantes et des brevets 30 ans plus tard. Mais la capacité spatiale au même âge a produit un pouvoir prédictif supplémentaire, qui, selon les chercheurs, suggère que la capacité spatiale précoce contribue de manière unique aux résultats créatifs et scientifiques ultérieurs, en particulier dans les domaines STEM.

Malgré les spéculations de longue date Selon M. Lubinski, les capacités spatiales peuvent jouer un rôle important dans le soutien de la pensée créative et de l'innovation. Il existe très peu de systèmes permettant de suivre les compétences en raisonnement spatial.

Les procédures actuelles d'identification des jeunes intellectuellement précoces manquent actuellement

M. Lubinski estime que cultiver ces compétences est impératif pour garantir l'innovation scientifique.

"Ces étudiants ont un potentiel exceptionnel et sous-estimé, en particulier pour l'ingénierie et la technologie", a déclaré M. Lubinski. "Nous pourrions mieux identifier ces étudiants et leur offrir de meilleures opportunités pour développer leurs talents."

L'étude a récemment été publiée dans Psychological Science, une revue de l'Association for Psychological Science.

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